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Conheça o Programa
Criado por uma educadora parental e uma empreendedora especialista em futuro do trabalho e soft skills
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POR QUE COMEÇAR NA INFÂNCIA?
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O cérebro infantil está em formação: plasticidade cerebral, formação de hábitos e padrões de pensamento
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O aprendizado emocional favorece o aprendizado acadêmico: aumenta o rendimento e participação em sala de aula
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Promove a redução de conflitos e melhoria no ambiente escolar: redução de bullying e indisciplina
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Formação de cidadãos preparados para o mundo real: futuro exige adaptabilidade, empatia, resiliência
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Prevenção de problemas emocionais e comportamentais: quando aprendem a expressar e lidar com sentimentos, ansiedade e depressão são minimizados
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Reforça a parceria: família e escola se unem formando uma rede de apoio
CORE SKILLS: 9 em 10 habilidades mais necessárias até 2030 são comportamentais
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1 - Pensamento analítico e inovação
2 - Aprendizado ativo e estratégias de aprendizado
3- Resolução de problemas complexos
4 - Análise e pensamento crítico
5- Criatividade, originalidade e iniciativa
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6 - Liderança e influência social
7 - Uso, monitoramento e controle de tecnologia
8 - Programação e design de tecnologia
9 - Resiliência, tolerância ao estresse e flexibilidade
10 - Raciocínio, resolução de problema e ideação
Fontes: World Economic Forum, McKinsey 2025
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O MODELO CASEL DEFINE 5 GRANDES COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS QUE SÃO ABORDADAS NO PROGRAMA
1. AUTOCONHECIMENTO
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Reconhecer emoções, valores, pontos fortes e limitações.
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Ex: autoestima, confiança, consciência emocional.
3. CONSCIÊNCIA SOCIAL
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Compreender e respeitar os outros, ter empatia.
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Ex: tolerância, empatia, respeito às diferenças.
2. AUTOGESTÃO
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Regular emoções, controlar impulsos, persistir em metas.
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Ex: autocontrole, disciplina, resiliência.
4. HABILIDADES DE RELACIONAMENTO
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Estabelecer e manter relações saudáveis.
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Ex: escuta ativa, cooperação, resolução de conflitos.
5. TOMADA DE DECISÃO RESPONSÁVEL
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Fazer escolhas éticas e construtivas.
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Ex: julgamento crítico, responsabilidade, análise de consequências.
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COMO O LIVRO ABORDA AS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS DO CASEL
O projeto tem como base O livro "O polvo das pernas coloridas" escrito pelas idealizadoras Claudia Waldmann e Rafaela Furlan, para seus filhos.
Ele nasceu do desejo de ensinar habilidades comportamentais para as crianças e mostrar que cada um tem dentro de si superpoderes para lidar com os desafios do dia a dia.
Ele traz 8 habilidades comportamentais (soft skills), apresentadas de forma lúdica e em linguagem acessível e prática.
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AUTOCONHECIMENTO
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Autogestão
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Autoconfiança
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Diversidade e inclusão
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Identidade
HABILIDADES DE RELACIONAMENTO
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Empatia
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Escuta ativa
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Resolução de conflitos
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Respeito às diferenças
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CONSCIÊNCIA SOCIAL
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Tomada de decisão assertiva
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Inteligência coletiva e colaborativa
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Relações saudáveis
SOBRE O PROGRAMA SEEDS FOR KIDS
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Para conhecer os detalhes de cada programa, entre em contato para agendar uma conversa e encontraremos juntos uma solução personalizada para sua necessidade.
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Seeds para crianças
✅ Desenvolver habilidades socioemocionais através de exemplos práticos e discussões
✅ Mediação profissional, sem carga extra para os professores
✅ Participação ativa das crianças, com impacto duradouro no ambiente escolar e em casa
✅ Alinhamento com diretrizes educacionais atuais, que valorizam o desenvolvimento integral da criança
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Seeds para professores
✅ Empoderar professores para transmitirem habilidades comportamentais no dia a dia
✅ Inspirar e informar professores sobre o desenvolvimento das habilidades do futuro
✅ Engajar toda a escola num processo transformativo
Seeds para famílias
✅ Engajar toda a família num processo transformativo
✅ Empoderar pais para uma educação mais respeitosa em casa
✅ Promover antonomia das crianças
✅ Informar pais sobre as tendências do futuro do trabalho
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Programa disponível em português e inglês
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Francês e alemão sob consulta
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Presencial ou on-line
O programa em ação
Após sessões interativas com as crianças para discutir as habilidades comportamentais do livro, envolvemos os pais em um evento de encerramento do projeto.
"Como professora assistente da turma na qual Claudia liderou seu projeto, observei uma transformação notável nas crianças. Graças à sua abordagem gentil e lúdica, os alunos compreendem suas emoções muito melhor, sabem como verbalizá-las com facilidade e trabalham ativamente com elas. Eles até usam os "superpoderes" apresentados no livro em suas vidas diárias, seja para lidar com um conflito, encorajar um colega ou expressar gratidão."
Amira Kamel, professora assistente do jardim de infância do Liceu Francês em Copenhage, Dinamarca
"Meu filho participou do projeto da Claudia no Liceu Francês.
Notamos rapidamente mudanças positivas, especialmente em sua inteligência emocional. Ele começou a expressar emoções como medo, alegria e empatia, e demonstrou mais gentileza e empatia com os outros — até perguntando: “Você está cansado, papai?”
Agora ele está mais consciente de seus sentimentos, e nós, como pais, estamos aprendendo como isso influencia seu comportamento. O livro da Claudia nos ajudará a continuar esse progresso em casa."
Jaroslav Pontus, pai de aluno do Liceu Francês em Copenhage, Dinamarca
"Claudia veio à minha turma apresentar seu livro "O Polvo das Pernas Coloridas" para as crianças do CE1. Ela tem uma ótima empatia com as crianças e sabe como deixá-las à vontade para conversar. Foi uma experiência muito rica e interativa!"
Christine Bonneau, professora primária do Liceu Francês em Copenhagen, Dinamarca
"Ser capaz de manipular palavras como perseverança ou empatia aos 4 anos, sabendo exatamente o que elas significam, é simplesmente incrível. Muito obrigada por tornar nossos filhos tão conscientes do mundo ao nosso redor!"
Noëlle Loiseau, mãe de aluna do Liceu Francês em Copenhage, Dinamarca
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“Claudia você é a minha heroína do dia :) meu Deus, as histórias sem fim sobre o polvo que eu ouvi no jantar… você não ia acreditar :)"
Ivo Grigorov, pai de aluno do Liceu Francês em Copenhage, Dinamarca
"O encontro com Claudia, foi um momento muito bonito de partilha.
Sua leitura em voz alta, acompanhada da mascote do polvo, conseguiu cativar os alunos. As trocas sobre o tema da diferença e dos superpoderes que cada um pode colocar a serviço dos outros foram ricas e cheias de significado.
A intervenção, conduzida em francês e depois em inglês, foi um verdadeiro diferencial: permitiu que os alunos participassem ativamente e se sentissem plenamente incluídos. Graças ao seu domínio do português, do francês, do inglês e do alemão, Claudia conseguiu criar uma atmosfera calorosa, inclusiva e dinâmica!"
Catherine Ha, Bibliotecária do Liceu Francês em Copenhage, Dinamarca